В Москве создадут лучшую школу в мире

На присоединенных территориях Москвы будет создана "Новая школа", которая по качеству образования и результатам выпускников должна стать одной из лучших школ мира. В этом уверены автор идеи член Совета Федерации Вадим Мошкович и руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина.

Мысль создать "Новую школу" пришла около трех лет назад. Автор идеи, проработав философию будущего учреждения образования, сегодня акцентирует внимание на четырех столпах: высочайший уровень академических знаний "новошкольников", разностороннее раскрытие личностного потенциала ребенка, внимание к его физическому развитию и, конечно же, ориентированность на беспроблемное поступление в лучшие вузы.

Пестовать юных "птенцов" такого "гнезда" предполагается вблизи поселка Коммунарка ранее Ленинского района Московской области. На территории в 10 Га предполагается создать целый кампус для учеников и педагогов. Ориентировочная стоимость проекта - 100 млн долларов. Но точная цифра станет ясна ближе к открытию, которое, по словам Вадима Мошковича, ожидается 1 сентября 2015 года. Отметим, что школа создается как частное учреждение образования, на создание и развитие которого не потребуется ни копейки бюджетных средств.

Сейчас идет необходимая подготовительная работа: департамент образования города Москвы проводит всероссийский конкурсный отбор руководителей для сферы образования. Ярко проявившие себя в ходе конкурса участники будут включены в кадровый резерв департамента.

Что касается самих учеников, половина ребят будет обучаться бесплатно, по грантам. Для остальных плата за обучение составит около 10 тысяч долларов в год. Впрочем, набор в первые классы будет платный полностью, так как, по мнению создателей "Новой школы", выбирать в столь юном возрасте, кто из ребят достоин гранта, будет проблематично.

С точки зрения содержания образования предполагается, что "Новая школа" возьмет лучшее из российского и международного опыта. Потенциал для роста будет не только у учеников, но и у преподавателей, которые, по словам идеологов проекта, будут вовлечены в уникальную образовательную среду.
Источник ЗДЕСЬ>>

ПРАВЕДНИЦА МИРА

Посмотрите на эту женщину - и запомните ее навсегда! Мир не стал безнравственным только сейчас - он всегда был таким... Награду не всегда получает тот, кто достоин её более других. 12 мая 2008 года, в возрасте 98-и лет умерла женщина по имени Ирена Сандлер. Во время Второй мировой войны Ирина получила разрешение на работу в Варшавском гетто в качестве сантехника/сварщика. У неё были на то "скрытые мотивы". Будучи немкой, она знала о планах нацистов по поводу евреев. На дне сумки для инструментов она стала выносить детей из гетто, а в задней части грузовичка у неё был мешок для детей постарше. Там же она возила собаку, которую натаскала лаять, когда немецкая охрана впускала и выпускала машину через ворота гетто. Солдаты, естественно, не хотели связываться с собакой, а её лай прикрывал звуки, которые могли издавать дети. За время этой деятельности Ирине удалось вынести из гетто и, тем самым, спасти 2500 детей. Её поймали; нацисты сломали ей ноги и руки, жестоко избили. Ирена вела запись имён всех вынесенных ею детей, списки она хранила в стеклянной банке, зарытой под деревом в её заднем дворе. После войны она попыталась отыскать всех возможно
выживших родителей и воссоединить семьи. Но большинство из них окончило жизнь в газовых камерах. Дети, которым она помогла, были устроены в детские дома или усыновлены. В 2007 году Ирена Сэндлер была номинирована на Нобелевскую премию Мира. Она не была избрана. Её премию получил Эл Гор - за слайд-шоу по всемирному потеплению... А недавно премию получил Барак Обама за свои предвыборные обещания. Я вношу свой маленький вклад, публикуя для Вас это письмо. Надеюсь, Вы поступите так же. Прошло 65 лет со дня   Второй Мировой войны в Европе. Это электронное письмо как цепочка памяти - памяти о шести миллионах евреев, 20-ти миллионах русских, десяти миллионах христиан и 1900 католических священниках, которые были убиты, расстреляны, изнасилованы, сожжены, заморены голодом и унижены. Это послание предназначено сорока миллионам людей. Помоги нам распространить его по всему миру.
Источник ЗДЕСЬ>>

Новая команда МИНОБРНАУКИ России

ПРОБЛЕМЫ И ВЫЗОВЫ РОССИЙСКОГО БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИЯ

О проблемах и перспективах подготовки управленческих кадров беседуют в нерабочее время Андрей Волков, ректор Московской школы управления Сколково, и Сергей Чернышев, директор Русского института.

А.В.: Я сейчас скажу жесткую вещь: общество — это большая камера хранения, где людей от пяти лет до двадцати пяти минимум, а в современном американском обществе — до тридцати не пускают в дело. Двадцать пять лет — такие максимальные сроки в сталинских лагерях давали! Сейчас же всем дают такую отсидку. Только после этого человеку разрешают немного попробовать самому.

Институт образования глубоко ущербен по своему технологическому устройству. Не обсуждаем содержание — какая разница, что учить: древнегреческий, латынь или уравнения математической физики, — все равно это тренировка ума. А вот технологически мы глубоко ущербны, потому что лишили человека права на пробу, на ошибку. Современные вузы — это просто двенадцатые–пятнадцатые классы той же школы, экзамены — как в школе, дисциплинарная ответственность — как в школе. При этом все силы направлены на то, чтобы как можно дальше держать человека от любой попытки что-то сделать. А если повезет встретиться с кем-то умным, попытаешься мыслью выйти за пределы канона — и вспоминаешь об этом всю жизнь как удачу.

Почему такие успехи у MIT, Физтеха или МИФИ? Потому что там право на ошибку было гораздо шире, чем в других местах. Там можно было попробовать, можно было подискутировать с человеком, который по-настоящему делает бомбу или атомный реактор. В МИФИ, куда я поступил, мы реально с ними встречались.

Когда я стал ректором тольяттинской бизнес-школы, сразу объявил амнистию, отменил все зачетные и экзаменационные сессии, поскольку экспериментально знал: это взаимное вранье, одни делают вид, что учат, другие — что учатся. С третьего курса все студенты шли работать. Диплом писали два с половиной года, шесть промежуточных предзащит. Только тогда у них появлялось практическое отношение, возникали вопросы — рефлексивные, подлинные. Они начинали впервые проявлять интерес на третьем-четвертом курсе, когда большинство предметов уже прошли. Вот тогда-то возникал интерес к истории, социологии, философии, которые им принудительно вставляли на первом курсе.

Я думаю, что в следующие пятьдесят лет нас ожидает — хочется верить — подлинная революция в содержании и методах «изготовления» людей. А страны и образовательные системы, которые этого не сделают, станут лузерами. Смотрите, какой рывок совершила Корея в области физико-математического образования. Экспериментально показала, что всю страну можно вывезти рывком, за пятнадцать–двадцать лет, на небывалый уровень, который уже сейчас нам не снится.
Полный текст беседы ЗДЕСЬ>>

Я прошла "Тест на определение словарного запаса"

ВАШ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС - Результаты теста

Ваш словарный запас на высоком уровне! Великолепный результат. Вы ответили правильно на 29 вопросов из 35! Поздравляем!

Пройти "Тест на определение словарного запаса" здесь

Я прошла "Тест на определение словарного запаса - 2"

ВАШ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС - Результаты теста

Ваш словарный запас на очень высоком уровне! Превосходный результат! Вы правильно ответили на 18 вопросов из 21! Поздравляем!

Пройти новый "Тест на определение словарного запаса" здесь

ПРИЗЫВ

 Источник здесь>>

Русская "революция" в обучении детей математике

 Да-да, именно так назвали американцы свой репортаж о русской школе, в которой их детей учат математике не по американским правилам, а по-русски.                                    Репортаж ЗДЕСЬ>> 

«Посмотрите на русскую эмиграцию – все мы, я бы сказала, весьма преуспели. И всех нас объединяет только одно – образование. Мы меняем профессии, мы меняем все на свете, но мы владеем логикой, – говорит Хавинсон. – Математика – это первоисточник всего». ЗДЕСЬ>>

ИСТОЧНИК>>